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谁是最好的陪练

发布时间:2014-10-02浏览 1360 次

 

看了有关陪练的一些讨论,忍不住说几句。

琴童需不需要陪练?应该是需要的。让一个五六岁或七八岁的孩子独自练琴,无法想象,除了是罕见的天才。

那么谁来陪最好呢?如果把这想象成孩子在完游戏,他最希望谁来陪?一是同伴,二是老师,三是家长,第四才是保姆一类的所谓“外人”。

如果有一个琴伴,可能是最开心的,可以相互促进,但这不是陪练。如果老师做陪练呢,相当于天天上课,效果最好,但是成本最高(按每次100计,一年3万)。贵不贵,自己看着办!

说到“外人”陪练。如果他有教师的水平,相当于老师天天授课,开支却大幅减少,性价比很高呀!如果他达不到合格教师的水平,那就麻烦了--如何纠错?三脚猫纠错是最“可怕的”事。要知道,正确的拉琴方法有很多种。即便都是好的教师,他们之间方法的差异也会令外行吃惊。有差异,不一定代表好坏。应了那句话“没有最好的,只有合适的”。而且,现实是,找一个合格的好的小提琴老师已经很难。好的陪练在那里?老师教的好坏,终究还有行家的评判。陪练的好坏标准何在?怎么评判?谁来评判?是老师较的好,还是陪练陪的好?

因此,个人意见,家长陪练是第一选择。合格的好老师是一切的前提。家长的作用是摄象机、录音机和监督器。不懂音乐没有关系,只要懂中国话就可以。一个好的老师,应该在教会琴童之前,先教会家长。家长的作用,就是重复老师教的内容。这不难作到。家长是孩子初学走路行时的拐杖。等到要求考虑音准、节奏、表现,应该是琴童扔掉拐棍独立行走的时候了。难道家长音不准有那么重要?论坛上可以找到很多的辅助工具,家长也是可以使用“拐棍”的呀!

当然,家长没时间的,或者家里钱太多的,可以考虑“外包”。我看到的例子是,好的陪练其实就是老师。我的朋友的孩子,她的老师就是每周上一次课,其他几天作陪练。

再说一下,对12岁以下的孩子,亲子教育的重要性无论怎样强调都不过分。爱音乐的家庭,是亲童最好的成长环境。

 

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